2021/2022 — 2022/2023

2021 / 2022

Le Confort moderne #3

Résidence au sein de l'école La Pierre pourprée à Plélan-le-Grand (35)

Candice Hazouard, artiste photographe et réalisatrice vidéo, questionne dans son projet précédent Fenêtres sur bourg, l'arrivée du confort moderne (1960's - 1970's). Elle a souhaité maintenant aller vers l'écriture puis la réalisation d'un film documentaire. Pour se faire, elle a poursuivi sa recherche et porte son questionnement du confort moderne sur le territoire de Plélan le Grand. Avec les enfants de l'école La Pierre pourprée il s'est agi de mener l'enquête : comment le frigidaire, la voiture ou encore la télévision sont-ils arrivés dans cette zone rurale à 35 km de Rennes ? Ils sont partis à la découverte de leur territoire à travers le collectage d'archives, la rencontre avec les habitantes et des habitants qui ont connu cette époque...

La résidence s'est déroulée sur 3 années scolaires. Elle a concernée des élèves de cm2 de l'école publique La Pierre pourprée (années scolaires 19/20 & 21/22) et de l'école privée Notre Dame (année scolaire 20/21).

Avec le soutien de la DRAC Bretagne, de l'Académie de Rennes et de la commune de Plélan le Grand.

Écoutez-voir — Atelier en audiodescription

Collège Marie Curie à Laillé (35)

« Prête-moi tes yeux, je t’ouvre les oreilles » est un atelier d’audiodescription mené par Frédéric Gonant, comédien et membre de l'association En Aparté, avec la participation de la société Nomade Productions. Inscrits dans une dynamique collective, des élèves non-voyants, malvoyants ou voyants ont collaboré à l’écriture de la description d’un film de court métrage.

Après la découverte de l’audiodescription en étant spectateurs, les élèves ont expérimenté la pratique par la mise en place de cette technique : interprétation, enregistrement des textes, présentation en salle.

Avec le soutien de la DRAC Bretagne et le Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine.

Le Cinéma en revue - Journal de bord

Collège des Hautes Ourmes – Rennes (35)

Les 5^e du Collège des Hautes Ourmes ont pu vivre leur seconde année de Classe à horaire aménagé Cinéma. Le projet a élaboré un Journal de bord illustré et sonore : participation au festival Travelling 2022, jury au Prix Collège au cinéma 6^e / 5^e, rencontre avec le réalisateur Olivier Sagne (Lovena), rencontre avec Ronan Letoqueux, alias RealMyop, co-créateur et producteur du Vortex, la chaîne YouTube de vulgarisation scientifique d’ARTE, à l'occasion de la Fête du court métrage 2022, réalisations audiovisuelles diverses. Via la radio du collège, ils ont témoigné au fil de l'eau par la création de podcasts (Rédaction avec Arnaud Wassmer et habillage sonore Florian Mona) et ont valorisé leur travail en fin d'année par la rédaction et l'impression d'une revue de cinéma (rédaction avec Arnaud Wassmer et illustration et graphisme Anthony Folliard).

> Écoutez les podcasts des collégiens de la Classe à horaire aménagé Cinéma.

Avec le soutien de la DRAC Bretagne et le Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine.

Détournements

Centre Pénitentiaire des Femmes - Rennes (35)

Emmanuelle Hiron et Nicolas Petisoff

Les femmes incarcérées regardent beaucoup la télévision en détention. Certaines d’entre elles, en situation d'illettrisme, témoignent avoir des difficultés à regarder un film en intégralité. Elles sont bien souvent fragiles devant les vidéos, n’ont pas toujours de recul vis-à-vis des messages véhiculés.

Les détenues éprouvent aussi des difficultés à laisser des traces, à mettre des mots sur leurs émotions, leurs ressentis, leur vécu. Le manque de vocabulaire, une syntaxe malhabile sont des freins à l'écriture. En s'inspirant du film Émilie Muller d'Yvon Marciano, Sandy Seneschal, réalisatrice et artiste associée , a proposé aux détenues un travail autour de la critique des images animées et l'écriture d'un scénario original. Ce dernier fut réalisé par Sandy Seneschal et joué par des comédien.ne.s du collectif La Poursuite, Emmanuelle Hiron, Nicolas Petisoff. Le travail d'atelier fut aussi accompagné par Nathalie Béven et Romane Chouteau, enseignantes de français et de français langue étrangère (FLE) en milieu pénitentiaire.

Avec le soutien de la DRAC Bretagne dans le cadre du dispositif Culture Justice.

2022/2023

Écouter voir avec Frédéric Gonnant

Collège Louis Guilloux – Monfort-sur-Meu

Avec la classe de 4^e SEGPA

Le projet Écouter voir se développe autour d'ateliers d’audiodescription.

Résidence audiodescription au collège Marie Curie à Laillé 2021/2022

Qu’est-ce que l’audiodescription ?
C'est une technique destinée aux personnes aveugles ou malvoyantes. Elle consiste à décrire les éléments visuels d'une œuvre cinématographique ou audiovisuelle pour leur donner les éléments essentiels à la compréhension de l'œuvre : décors, personnages, actions, gestuelle. Le texte enregistré est calé entre les dialogues et les bruitages et mixé avec le son original.

• Découverte de l'audiodescription comme spectateur·rice·s, puis par la pratique — Les élèves découvrent  l’audiodescription et les différents étapes de sa conception. Ces ateliers d’initiation se déroulent sur une dizaine séances à raison de 2 séances par mois environ jusqu’à la diffusion du film dans une salle de cinéma.
• Écouter les images — Ce sont les élèves qui choisissent le court métrage à audiodécrire dans le cadre de la résidence. Pour ce faire, des temps de visionnage et de sensibilisation au langage cinématographique leur sont proposés en début d'année. Une bande sonore inventive, la présence de dialogues, mais aussi des moments sans paroles sont des critères de choix importants.
• Lecture à haute voix — Dire un texte à voix haute n’est pas toujours chose facile, surtout dans l’intimité impressionnant d’une cabine en studio d’enregistrement. C'est pourquoi en amont les élèves sont initié·e·s au jeu de l’acteur à travers des temps de pratique.

Avec le soutien de la DRAC Bretagne et du Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine.

Sous-titrez textile ! avec Agathe Mercat

Collège Rosa Parks - Rennes

Avec la classe de 3^e2 et un groupe de SEGPA champ H.A.S

Ce projet se développe en lien avec le costume au cinéma.

Instagram de Agathe Mercat

L’artiste Agathe Mercat propose aux élèves de chercher à comprendre ce qui se joue de nos identités propres quand nous regardons un film et que nous nous attachons à un personnage. Pour cela, l'attention se portera particulièrement sur 2 aspects importants : la langue et le costume.

Pourquoi s’identifie-t-on à un personnage en fonction de sa langue et de son costume ? Comment développer sa propre identité – de collégien·ne·s, d’adolescent·e – à travers son langage, son vocabulaire -  et ses vêtements ?

Avec le soutien de la DRAC Bretagne et du Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine.

 

Cinéma + jeu vidéo = faire corps par Fabien Drouet et Wild Wits Games

Collège Mahatma Gandhi - Fougères

Avec les élèves du dispositif ULIS

La résidence Cinéma + jeu vidéo = faire corps  est un projet de résidence imaginé conjointement par Clair Obscur et 3 Hit Combo - Festival Stunfest, en partenariat avec la coordinatrice du dispositif ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) du collège Mahatma Gandhi de Fougères.

Le cinéma et le jeu vidéo sont parfois liés pour de mauvaises raisons et de mauvais résultats : l’adaptation simpliste d’un jeu vidéo au cinéma ou réciproquement. Pourtant les prouesses techniques, graphiques et scénaristiques des deux médias se répondent, notamment dans le cas des techniques d’animation. À titre d’exemples, les longs travellings avant de Stanley Kubrick dans les labyrinthes de Shining ont inspiré plus d’un jeu FPS, et les jeux vidéo les plus populaires deviennent aujourd’hui des blockbusters.

La résidence associe l’artiste Fabien Drouet, réalisateur de cinéma d’animation, à l’équipe du studio de création de jeux vidéo rennais Wild Wits Games. Ensemble, ils proposent aux élèves de travailler sur la création d’un jeu vidéo coopératif utilisant le stop motion comme technique d’animation. Cette résidence sera l’occasion de valoriser le travail des élèves issu·e·s du dispositif ULIS, contribuant à renforcer leur confiance dans leurs capacités, et à faciliter ainsi leur inclusion au sein de leur classe et leur l’établissement.

Instagram Wild Wits Games

Les étapes de la résidence

• Rencontre avec Fabien Drouet et l'équipe de Wild Wits Games pour élaborer le contenu du jeu (type d'animation, scénario)
• Initiation à la technique du stop motion et réalisation des décors, des personnages, avec des prises de vue et prises de son
• Développement du jeu vidéo : initiation aux jeux vidéo (découverte des différents gameplay, historique…), au travail d’illustration à partir des éléments réalisés en stop motion, de sound-design et de développement
• Découverte des festivals Travelling et Stunfest, rencontre avec leurs équipes
• À l'occasion du festival Stunfest : présentation du projet, restitution auprès des autres classes et rédaction d’articles pour valoriser le projet

Avec le soutien de la DRAC Bretagne et du Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine.